„Deklimacyjne trimino” to zestaw 96 trójkatów, które stworzyłam do pracy z uczniami klas 4 – 8 na lekcjach języka polskiego, zajęciach wyrównawczych, zajęciach z obcokrajowcami, rewalidacji czy edukacji domowej. Trójkąty te pomogą utrwalić odmianę rzeczowników w języku polskim – w atrakcyjnej, angażującej formie gry! Dlaczego warto z nich korzystać? Uczniowie Dowiedz się więcej
Tak, mogę! Nie, nie mogę! Kto z Was choć raz pracował z uczniami klas 4, ten wie… Jeśli nie chcecie powtarzać po sto razy (w tygodniu 😉 tego samego, możecie wykorzystać poniższe wklejki: Oto wersja w pdf. KLIKNIJ TUTAJ Życzę Nam Wszystkim udanego roku:) IB
DETEKTYW FRĘDZEL Dzielę się z Wami zadaniem, które wymyśliłam jakiś czas temu, a które sprawdziło się w moich klasach. Możecie wykorzystać je na zajęciach rozwijających zainteresowania lub na zajęciach wychowawczych. Zajęcia rozwijają kreatywne myślenie, twórcze podejście do tematu, pracę w zespole oraz kształcą umiejętność spójnego redagowanie tekstu. Na czym polega Dowiedz się więcej
Jestem wychowawcą i dla mnie to coś znaczy Czwartek. Budzę i czym prędzej odsłaniam rolety. Świeci słońce. To dobry znak, ponieważ potrzebuję dziś sporej dawki energii, a promienie światła działają na mnie kojąco. Wstaję z pozytywnym nastawieniem. To będzie długi dzień. Mam dziś osiem lekcji, a po nich zebranie Dowiedz się więcej
Pierwsze koty za płoty Praca z czwartakami może być przyjemna, pod warunkiem, że… No właśnie. Tych warunków jest kilka. Jednym z nich jest to, aby weszły w nasz wspólny rytm i skupiły się na podstawowych zasadach. Znacie zapewne sytuacje, w których pytania o możliwość pisania kolorem czerownym, zielonym, żółtym przyprawiają Dowiedz się więcej
Wartości – a co to jest? Na co dzień nie przykładamy wagi do swoich wartości, nie zastanawiamy się nad nimi. Ludzie, których pyta się o wartości, zazwyczaj nie wiedzą, co mają powiedzieć. Warto więc uświadomić naszym uczniom, czym są wartości i za pomocą ćwiczeń pomóc im wskazać, które wartości są Dowiedz się więcej
Jak uczyć asertywności? Warto uczyć młodych ludzi być asertywnymi. Należy im wyjaśnić, że asertywność to umiejętność komunikowania się w sposób szczery i bezpieczny. Pozwala wyrażać własne myśli, a jej celem jest bezpośrednie i szczere komunikowanie swoich potrzeb czy uczuć. Dzięki niej człowiek czuje się w porządku wobec samego siebie i Dowiedz się więcej
Empatia jest umiejętnością wczuwania się w sytuację drugiego człowieka. Uwrażliwia nas na pragnienia i potrzeby innych, pozwala zrozumieć, co myślą i czują inni ludzie. Uczy wrażliwości i pokory. Ważne jest, by pokazywać naszym uczniom, jak funkcjonuje osoba o nadmiernej wrażliwości i jak się wobec niej zachowywać. Od czego zacząć? Na Dowiedz się więcej
Ludzie listy piszą… „List do ludożerców” T. Różewicza jest – według mnie – jednym z najpiękniejszych polskich wierszy. Można z nim pracować na wiele sposobów, np. rozkładać na kawałki, mieszać wersy, pracować na motywach i kontekstach. Na ostatnich zajęciach w klasie ósmej potraktowaliśmy ten wiersz jako pretekst do rozmowy o Dowiedz się więcej
Aktywne powtórki Zestaw wartości, które znalazłam w książce Kamili Rowińskiej „Buduj swoje życie odpowiedzialnie i zuchwale” dostosowałam do potrzeb szkolnych. Stosuję je na zajęciach z nauczycielami, rodzicami i uczniami, o czym napiszę Wam innym razem. Wartości te wykorzystuję również podczas powtórek do egzaminu ósmoklasisty. Na czym rzecz polega? W tym Dowiedz się więcej