Świat Orientu „Stepy akermańskie” omawiałam z uczniami klasy 7 oraz II technikum. Z młodszymi uczniami udało mi się poprowadzić lekcje stacjonarnie, a ze starszymi – zdalnie. W każdym zespole musiałam więc pracować inaczej. W klasie 7 wpadłam na pomysł, by zachęcić do lektury sonetu poprzez… zapach. Poprosiłam uczniów, by przynieśli Dowiedz się więcej
Co zapamiętałeś? Zapisz, namaluj… „Mały Książę” jest jedną z moich ulubionych lektur szkolnych. Z rozmów z przyjaciółmi wiem, że czasem trzeba czasu, by ją zrozumieć. Niektórzy z sentymentem powracają do przygód chłopca, będąc już dorosłymi ludźmi. Ciekawe, czy po to, by się przekonać, jacy są dziwni? 😉 Aby lektura zapadła Dowiedz się więcej
Co z tym słownictwem? W klasie 7 zaczynamy oswajać się z rozprawką. Niby wszystko idzie dobrze, ale… No właśnie… Tym „ale” jest brak umiejętności łączenia tekstów za pomocą różnych wyrazów i zwrotów w spójną całość. Niby zdania są zbudowane prawidłowo, niby kompozycja tekstu jest poprawna, jednak brakuje tej przysłowiowej wisienki Dowiedz się więcej
Lektury na start! Pierwsze spotkanie z naszymi uczniami to przede wszystkim omówienie zasad pracy i podanie listy lektur. Dobrze wiemy, że samo słowo „lektura” kojarzy się uczniom pejoratywnie, dlatego już na początku warto zadbać o to, by spotkanie z tytułami wzbudziło uczniowską ciekawość. Moim patentem na wykrzesanie z uczniowskich umysłów Dowiedz się więcej
Kino kocha matematykę Kino kocha człowieka. I matematykę. Dokładnie to człowieka zgłębiającego tajniki „królowej nauk”. To piękne umysły, wyobcowane, szukające własnego miejsca w życiu. Budzą tajemnicę, ale też elektryzują, zachęcają, by otworzyć drzwi do świata, którego często – my poloniści – nie rozumiemy. Zazwyczaj te piękne historie wciągają, zachwycają, zostają Dowiedz się więcej
Polonistka „gadżeciarą”? Oczywiście! 🙂 Może to dziwnie zabrzmi, ale jestem „gadżeciarą”. Oczywiście edukacyjną… Zbieram różne „bajery”, które potem wykorzystuję na swoich lekcjach. Gdy wchodzę do sklepu, zastanawiam się, czy dany gadżet przyda mi się w szkole. Zazwyczaj stwierdzam, że tak i wymyślam, w jaki sposób byłby najbardziej użyteczny. Ważne jest Dowiedz się więcej
Projekt w czasach zarazy Od wielu lat jestem zwolenniczką pracy metodą projektu. Bardzo lubię patrzeć, jak moi uczniowie planują działania, uczą się współpracy i odpowiedzialności. Gdy nadszedł czas zamknięcia szkół pomyślałam, że i z realizacją projektów trzeba będzie poczekać, jednak życie – jak to często bywa – zdecydowało za mnie. Dowiedz się więcej
Animowane pożegnanie Koniec roku szkolnego za pasem. Co roku przygotowuję coś, by pożegnać swoich uczniów i podziękować im za współpracę. W tym szczególnym roku postawiłam na krótką animację. Co chcę docenić? pomoc innym; budowanie relacji; wyciągniętą dłoń w stronę tych, którzy radzili sobie gorzej. Zerknijcie. 🙂 <iframe frameborder=”0″ width=”560″ height=”315″ Dowiedz się więcej
Magia obrazu Od dawana jestem zakochana w kartach Dixit. Dixit to gra, która uczy umiejętności tworzenia tekstów, rozwija wyobraźnię, twórcze myślenie. Do gry można dokupić wiele dodatków w postaci pudełek z metaforycznymi kartami tematycznymi, np. wizjami, podróżami. W zestawie znajdują się 84 karty. Jestem szczęśliwą posiadaczką kilku rodzajów pudełek, a Dowiedz się więcej
Działać projektowo, czyli jak? Od dawna już wiecie, że jestem wielką fanką filmu. Wykorzystuję go często w szkole przy omawianiu treści literackich i gramatycznych. Jestem też autorką klasy z innowacją filmową, którą realizowałam kilka lat temu, a działania tam podjęte i wypracowane materiały wykorzystuję do dziś. Chciałabym Was zachęcić do Dowiedz się więcej