Przemocy mówimy NIE!

1. Nie uderzam – ani słowem, ani pięścią! Bardzo lubię uczyć wielopłaszczyznowo, a więc realizować treści z podstawy programowej w taki sposób, by – poza wiedzą – przekazać młodym ludziom wzorce zachowań, postaw i wartości. Całkiem niedawno przygotowałam i przeprowadziłam lekcje na temat siły słów, podczas której rozmawialiśmy z uczniami Czytaj dalej…

Co ma wspólnego tancerka z terminatorem, czyli o skutecznych metodach uczenia się

1. “Włam się do mózgu”, czyli co? Radosław Kotarski to dziennikarz, twórca kanału Polimaty na serwisie You Tube, w którym prezentuje treści edukacyjne. W swojej książce „Włam się do mózgu”przedstawia metody nauki, które są – w jego przekonaniu – najskuteczniejsze. Książka ta stanowi również kompendium wiedzy na temat historii edukacji, Czytaj dalej…

Wszystko to, co lubi mózg, czyli jak ciekawie omówić “Tajemniczy ogród”

1. Wszystko, co lubi mózg… i to na polskim! „Tajemniczy ogród” to jedna z przyjemniejszych lektur, którą omawiam wraz z moimi uczniami. Aby tę literacką przyjemność podtrzymać zastanawiałam się, co zrobić, by młodzi ludzie nauczyli się jak najwięcej. Wykorzystałam więc wiedzę z neurodydaktyki. Przygotowałam notatkę graficzną, następnie krótkometrażowy film animowany Czytaj dalej…

Jak zachęcić uczniów do czytania wierszy? Podstępem…

Pisałam Wam  ostatnio, że kocham poezję. To prawda. Lubię “zatopić się” w słowach, rozszyfrowywać znaczenie metafor, szukać przekazu między wersami. Z tą miłością jestem zazwyczaj odosobniona, gdyż analiza utworów lirycznych na lekcji to czasem gehenna. Nie zawsze jednak tak było. Trafiły mi się literackie “perełki”, czyli uczennice, które “poczuły bluesa” Czytaj dalej…

Lapbooki i inne cudeńka

1. Lapbookowe szaleństwo O lapbookach nie muszą zapewne zbyt wiele pisać, bo niemal każdy zna ten sposób pracy na lekcji i w domu. „Książka na kolana” weszła z impetem na lekcje niemal wszystkich przedmiotów. Z powodzeniem stosowałam w ubiegłym roku  tę formę pracy i ja, szczególnie przy powtórkach do egzaminu Czytaj dalej…