1. Kto chętny? O lekturowniku, który wprowadziłam w gimnazjum jako sposobie gromadzenia i powtarzania wiedzy przed egzaminem, pisałam już tutaj. Teraz opowiem Wam o tej formie pracy w klasach piątych. Otóż stosuję ją również, ale jako że #zadajęzsensem postanowiłam, iż Dowiedz się więcej
1. „Włam się do mózgu”, czyli co? Radosław Kotarski to dziennikarz, twórca kanału Polimaty na serwisie You Tube, w którym prezentuje treści edukacyjne. W swojej książce „Włam się do mózgu”przedstawia metody nauki, które są – w jego przekonaniu – najskuteczniejsze. Dowiedz się więcej
Lekcja otwarta, którą miałam okazję niedawno przeprowadzić dla polonistów z mojego miasta, była niezwykle stresująca. Każdy przecież chce, by wszystko, co sobie zaplanował, wypadło znakomicie. Przygotowałam więc kilka zadań związanych głównie z gramatyką, uwierzyłam w siłę (wiedzy i determinacji) moich Dowiedz się więcej
1. Wirujące kartki Czasami uczniowie emanują niespożytą energią. Wiedzą to z pewnością ci, którzy uczą w klasach sportowych. Ruch i nadmierna gadatliwość to cechy charakterystyczne tych klas. Postanowiłam więc wykorzystać uczniowskie zasoby energii do przeprowadzenia ciekawej lekcji. Aby sprawdzić, kto Dowiedz się więcej
1. Opowiadanie w książkę zamienione Inicjatywa, o której piszę, nie była przeze mnie zainicjowana. Zrodziła się sama w wyniku niezaplanowanych zdarzeń, a takie lubię najbardziej. Zaczęło się od tego, że dwie uczennice jednej z klas piątych, które uczę, postanowiły napisać Dowiedz się więcej
1. Lektura na wiele sposobów Wszyscy jesteśmy w trakcie omawiania lektur szkolnych. Jedną z takich lektur jest lubiona przez młodych ludzi powieść F. H. Burnetta pt. „Tajemniczy ogród”. Pamiętajcie, że nie ma nic lepszego jak urozmaicenie toku lekcji, a więc Dowiedz się więcej
1. Wszystko, co lubi mózg… i to na polskim! „Tajemniczy ogród” to jedna z przyjemniejszych lektur, którą omawiam wraz z moimi uczniami. Aby tę literacką przyjemność podtrzymać zastanawiałam się, co zrobić, by młodzi ludzie nauczyli się jak najwięcej. Wykorzystałam więc Dowiedz się więcej
1. Dlaczego warto z uczniami oglądać filmy? Tak bardzo się cieszę, ponieważ małymi krokami wprowadzam Was do świat filmu, który jest jedną z kilku moich pasji. Uwielbiam oglądać filmy, analizować je, z wypiekami na twarzy wychodzić z sali kinowej, myśleć Dowiedz się więcej
1. Czym jest efekt flow? Manfred Spitzer w książce „Jak uczy się mózg” pisze o tym, że aby mózg się uczył, musi poznawać coś nowego, co będzie źródłem jego głębokich przeżyć i fascynacji. Mózg przecież świetnie zapamiętuje to, co jest Dowiedz się więcej
Uczenie młodych ludzi kolejnej umiejętności to często dobry sposób, by ich poznać i zrozumieć. Tak było i tym razem, kiedy pracowaliśmy z uczniami klasy 5a nad pisaniem e-maila. Lekcja ta rozpoczęła cykl zajęć o bezpieczeństwie w sieci. 1. Bezpieczeństwo w Dowiedz się więcej
