Czasownik w kropce? Czemu nie? 🙂 Gramatyka spędza sen z powiek niejednemu uczniowi. Utrwalanie części mowy czy zdania nie zawsze bywa ciekawe, ale można znaleźć na to sposób. Warto połączyć przyjemne z pożytecznym, a więc np. wpleść czasownik i jego formy w scenariusz Dnia Kropki, czyli przygotować kreatywne zadania dla Dowiedz się więcej
Koło fortuny jest dobre na wszystko Pierwsze dni w szkole są wyjątkowo trudne. Nasi uczniowie żyją wakacyjnymi wspomnieniami, a my próbujemy skupić ich uwagę na zapisach związanych z przedmiotowymi zasadami oceniania i wymaganiami edukacyjnymi. Gdy już przejdziemy część formalną, czas zabrać się do pracy. Zazwyczaj na początku roku szkolnego musimy Dowiedz się więcej
A może inaczej? Wielokrotnie już pisałam o tym, że jednym ze sposobów utrwalania wiadomości na temat lektur są w mojej klasie gry planszowe. Tym razem zaproponowałam chętnym uczniom pracę długoterminową w postaci przygotowania „planszówki” z „Akademii pana Kleksa”. Gra, którą mam przyjemność Wam zaprezentować, jest autorstwa Nadii – mojej uczennicy Dowiedz się więcej
Zapraszamy do Narnii Planszówki zagościły już na niejednej lekcji polskiego, a w szczególności te, które są wykonane samodzielnie. Pisałam już o nich wcześniej, więc jeśli macie ochotę pobrać grę do „Tajemniczego ogrodu” – zajrzyjcie TUTAJ. Uważam, że samodzielnie przygotowane gry rozwijają wyobraźnię, zachęcają do twórczej pracy i – co najważniejsze Dowiedz się więcej
Wspólny projekt? Czemu nie? Bardzo lubię pracować metodą projektu i gdy tylko mam okazję, chętnie podejmuję współpracę. Tak było i tym razem, gdy Asia Krzemińska („Zakręcony belfer”) założyła na platformie eTwinning projekt pt. „Gramatyka w kolorach tęczy”. Celem projektu było przygotowanie elektronicznej książeczki ze scenariuszami zajęć gramatycznych, w których główną Dowiedz się więcej
Rzeczywistość – ale która? Najnowsze badania pokazują, że Polska jest na drugim miejscu w Europie pod względem prób samobójczych wśród nastolatków. Młodzi ludzie nie radzą sobie z otaczającą rzeczywistością. Ich życie dzieli się pomiędzy świat realny a wirtualny. Nie bez znaczenia pozostaje też środowisko, w którym się wychowują – czasem Dowiedz się więcej
Interdyscyplinarność w mikroskali Model nauczania interdyscyplinarnego w Polsce liczy już ponad trzydzieści lat, ale jak dotąd nie był zbyt często wykorzystywany w praktyce szkolnej. W klasach I – III stosuje się co prawda nauczanie blokowe, ale na dalszym etapie kształcenia przedmioty mają już własne nazwy, sugerujące swoją odrębność. Dynamicznie zmieniający Dowiedz się więcej
1. Samodzielny i odpowiedzialny Myślę, że jedną z ważnych umiejętności jest uczenie naszych uczniów samodzielności i odpowiedzialności. Postanowiłam więc wykorzystać koniec roku szkolnego do swoistego rodzaju ewaluacji pracy młodych ludzi w tym roku – z nastawieniem na opracowanie pomysłów realizowania treści w następnej klasie. Dotychczas wyglądało to tak, że – Dowiedz się więcej
1. „Cudowny chłopak”, czyli kto? Film, o którym mowa, jest lekcją tolerancji, zrozumienia i akceptacji w czasach, kiedy nadal „inność” jest traktowana jako coś gorszego. Gdy zdecydujecie się włączyć tę projekcję uczniom, pamiętajcie, by zabrać ze sobą kartonik chusteczek. U mnie się przydał… Gdy obejrzycie z uczniami cały film proponuję, Dowiedz się więcej
„Katarynka” Bolesława Prusa jest jednym z tych tekstów, które można odnieść do doświadczeń uczniów. Postanowiłam więc wykorzystać opowieść o niewidomej dziewczynce, by wzbudzić w uczniach poczucie zrozumienia, empatii oraz… wdzięczności za codzienność. Pomógł mi w tym film krótkometrażowy. 1. Nie bój się pomagać Pierwsza lekcji omawiania tej noweli minęła na Dowiedz się więcej