Czym są kompetencje matematyczne? Omawianie fragmentu powieści detektywistycznej w klasie 6 stało się przyczyną do przeprowadzenia ciekawych lekcji języka polskiego z matematyką w tle. To jeden z tych cyklów zajęć, które rodzą się w głowie nauczyciela „ad hoc” i toczą się, tworząc kolejne ogniwa lekcji. Docelowo łączą się w zgrabną Dowiedz się więcej
Rzecz o mitach, czyli co jest nam potrzebne? Mitologia to bardzo przyjemny temat, więc tym bardziej warto zadbać o to, by nasi uczniowie zapamiętali z niej jak najwięcej. Warto na przykład przygotować „pokój zagadek” z ciekawą fabułą. Oto, co będzie potrzebne: skrzynka z „ambrozją” (skrzynka lub tekturowe pudełko – mogą Dowiedz się więcej
Co zamiast zeszytu? Gromadzenie materiału do lektur nie jest proste. Zwykły zeszyt po zakończeniu roku szkolnego rzucony jest często przez uczniów w kąt, więc nie spełnia swojego zadania, jakim jest zbieranie informacji na temat lektur. Czasem przydają się zupełnie osobne bruliony – wówczas wszystko jest w jednym miejscu. A co Dowiedz się więcej
Zapraszam do Lino Powieść Sienkiewicza można omówić na wiele sposobów. Warto też różne pomysły gromadzić w jednym miejscu, by z czasem wykorzystać je ponownie lub zmodyfikować. Jednym ze sposobów, który wykorzystuję (poza tablicami na padlecie) jest platforma linoit.com. Przypomina ona wielką tablicę korkową, do której można „przypiąć” różne materiały, tj. Dowiedz się więcej
Literackie podróże z powieścią Sienkiewicza Powieść. H. Sienkiewicza pt. „W pustyni i w puszczy” jest różnie odbierana przez młodzież. Jedni są nią zachwyceni, a inni nie mogą „przebrnąć” nawet przez jej pierwsze strony. Oczywiście znajdą się i tacy, którzy w ogóle nie zajrzą do książki (lub jej nie wypożyczą). Naszą Dowiedz się więcej
Co z tą kreatywnością? Kreatywność to cecha, która wpisuje się w kompetencje przyszłości XXI wieku, pożądane na rynku pracy w roku 2020. Twórcze rozwiązywanie problemów, zdolność do nadawania głębszego sensu temu, co chcemy wyrazić czy umiejętność krytycznej oceny treści to kompetencje, które powinniśmy kształcić na naszych zajęciach. Aby zachęcić młodych Dowiedz się więcej
Zacznijmy od końca Jedną z metod, która wymaga od uczniów samodyscypliny i współodpowiedzialności za proces edukacji jest metoda „odwróconej klasy” (lub lekcji, zwanej jako „flipped classromm”). Jej cechą charakterystyczną jest to, że uczniowie zapoznają się z przygotowanymi przez nauczyciela materiałami przed zajęciami, czyli w czasie wolnym od szkoły (w Dowiedz się więcej
Edukacja jest interdyscyplinarna Często powtarzam, że edukację powinniśmy traktować jako interdyscyplinarność wielu dziedzin, które wzajemnie się przeplatają. Świat jest przecież spójny, a wszystko w nim wynika jedno z drugiego. Bardzo lubię na zajęciach łączyć treści z różnych dziedzin kultury, sztuki, historii i odnosić je do życia codziennego. Wbrew pozorom można Dowiedz się więcej
Planszówka jest dobra na wszystko Już wielokrotnie pisałam, że gry planszowe są świetnym sposobem na utrwalenie np. znajomości lektur. Tak było w przypadku „Opowieści z Narnii”, kiedy uczniowie w zespołach trzyosobowych tworzyli zasady gry, planszę, pionki i przebieg gry. Na to zadanie przeznaczyłam dwie jednostki lekcyjne, ale dla niektórych grup Dowiedz się więcej
Czasownik w kropce? Czemu nie? 🙂 Gramatyka spędza sen z powiek niejednemu uczniowi. Utrwalanie części mowy czy zdania nie zawsze bywa ciekawe, ale można znaleźć na to sposób. Warto połączyć przyjemne z pożytecznym, a więc np. wpleść czasownik i jego formy w scenariusz Dnia Kropki, czyli przygotować kreatywne zadania dla Dowiedz się więcej